Lapset

Tutustu pelihalliin, jossa viihde kohtaa pelien jännityksen. Loistavaa ajanvietettä niin nuorille kuin aikuisillekin.

Luonnossa oppiminen voi alkaa pihan puusta, puiston äänistä tai tutusta polusta. Lapsen ei tarvitse osata lajien nimiä, eikä aikuisen tarvitse järjestää pitkää retkeä. Olennaista on, että ympäristössä voi huomata jotakin, kysyä siitä ja palata havaintoon. Samalla aikuinen huolehtii paikasta, osallistumisen tavoista ja toiminnan rajoista. Ulkona oleminen ei kuitenkaan automaattisesti rauhoita jokaista lasta tai tuota tiettyä oppimistulosta. Märkä vaate, vaikea reitti …

Luontoretket lapsille onnistuvat parhaiten, kun retki suunnitellaan osallistujien eikä kilometrien ehdoilla. Lähimetsä, puisto tai tuttu luontopolku voi tarjota riittävästi tutkittavaa. Aikuisen tehtävä on luoda turvalliset puitteet ja jättää tilaa lapsen omille havainnoille. Tähän oppaaseen on koottu käytännön tapa valmistella retki, valita muutama sopiva tehtävä ja mukauttaa tekemistä eri tilanteisiin. Kaikkea ei tarvitse toteuttaa samalla kerralla. Yksi kiinnostava puu, evästauko ja …

Suomalaiset sadut ja tarinat elävät kertomalla, lukemalla ja muuntelemalla. Ne eivät muodosta yhtä muuttumatonta kokoelmaa: sama juoni voi saada eri kertojilta erilaisen hahmon, tapahtumapaikan tai lopun. Myös Suomessa tunnettu satu voi kuulua laajaan kansainväliseen perinteeseen. Tarinan äärellä voi viihtyä ilman taustatietojakin. Sen historiaan tutustuminen avaa kuitenkin kiinnostavia kysymyksiä: kuka tämän version on kertonut, kenelle se on tarkoitettu ja mitä siinä …

Perinteiset suomalaiset leikit elävät pihoilla, kodeissa ja muistoissa. Hippa, piiloleikki ja taputuslorut voivat olla tuttuja usealle sukupolvelle, vaikka nimet ja säännöt vaihtelevat. Perinteen jatkaminen ei edellytä yhtä oikeaa versiota eikä kaikkien vanhojen tapojen säilyttämistä. Tässä oppaassa tarkastellaan leikkejä sekä yhteisen tekemisen että kulttuurihistorian näkökulmasta. Saat ideoita sopivan leikin valintaan, sääntöjen sovittamiseen ja muistojen tallentamiseen. Historialliset vaaralliset petosleikit käsitellään erikseen: niiden …

Lasten kasvatus rakentuu tavallisista kohtaamisista: kuuntelemisesta, rajoista, yhteisestä tekemisestä ja siitä, miten vaikeaan tilanteeseen palataan. Yksi menetelmä ei sovi kaikkiin lapsiin tai kaikkiin ikävaiheisiin. Lapsen tarpeet, taidot ja ympäristö on huomioitava yhdessä. Kannustava kasvatus ei tarkoita jatkuvaa myönteistä tunnetta, rajattomuutta tai sitä, että jokainen teko palkitaan. Aikuinen kantaa vastuun turvallisuudesta ja auttaa lasta harjoittelemaan vähitellen lisää taitoja. Tämän oppaan esimerkit …

Minua kiusataan – mitä tehdä? Ensimmäinen asia on tämä: kiusaaminen ei ole sinun syysi, eikä sinun tarvitse ratkaista sitä yksin. Sinun ei tarvitse muuttua toisenlaiseksi ansaitaksesi turvallisen kohtelun. Jos tilanteessa on vaaraa, pyri turvalliseen paikkaan ja hae paikalla olevan aikuisen apua. Tämä opas on tarkoitettu erityisesti lapselle tai nuorelle, jota kiusataan, sekä hänen tuekseen tulevalle ihmiselle. Voit lukea vain sen …

Mitä tehdä kaverin kanssa, kun tavallinen suunnitelma ei innosta? Aloittakaa kolmesta kysymyksestä: haluatteko olla kotona vai lähteä ulos, kuinka paljon aikaa on ja saako tekeminen maksaa. Kun nämä ovat selvillä, vaihtoehtoja on helpompi rajata ilman pitkää ideointikierrosta. Yhteisen ajan ei tarvitse olla erityinen elämys tai tuottaa jotakin valmista. Rauhallinen hetki voi sopia paremmin kuin uusi harrastus, eikä kummankaan tarvitse suostua …